A diákok többségének semmilyen elképzelése sem alakult ki a hogyan továbbról. Többen azt is megjegyezték, hogy sok diplomával ugyanaz a helyzet, mint az érettségivel, ahogy a tanárok fogalmaztak, kitörölhetik vele… (Persze azt is érdemes megnézni, hogy a tanulmányi jegyeik alapján van-e esélyük felvételt nyerni egy felsőoktatási intézménybe.)

A középiskolában több alkalommal vettek részt a fiatalok pályaorientációs foglalkozáson, az e területért illetékes tanár külön-külön el is beszélgetett velük a jövőbeni terveikről. Még nem mindenki tudja biztosan, hogy mi szeretne lenni, ennek okán pedig azt, hogy azt milyen intézményben lehet megtanulni. Az egyik legnagyobb dilemma, hogy tényleg tovább akar-e tanulni, főként a felsőoktatásban. A tanárok (és bizonyára van kivétel) többsége előtt szinte csak a felsőfokú intézmények jelennek meg mint lehetséges utak, pedig ma már számos más alternatíva is kínálkozik.

Mi van, ha valaki nem vágyik diplomára?

A munkaerőpiac, a Covid-helyzet, a begyűjtött tapasztalatok számos fiatalt a szakmatanulás felé terelnek, mert felmérik, hogy mivel lehet mielőbb pénzt keresni és függetlenedni. Ez az út sem zárja ki azt, hogy később ne szereznének felsőfokú végzettséget. Népszerűek a fokszok (felsőoktatási szakképzés), hiszen ez két év alatt ad felsőfokú végzettséget (nem diplomát), ami később szintén megfejelhető egy diplomával. De az az út is járható, hogy valaki az érettségi után elkezd dolgozni, és néhány év munka, időközben megszerzett önismeret tapasztalatával választja ki a számára leginkább testhez illő iskolát, képzést.

Új szakmák, új pályaválasztási módszerek

A világ roppant gyorsan változik, ugyanígy a szakmák is. Ma már szinte mindent áthat az informatika, ehhez valamilyen szinten mindenkinek értenie kell, aki a jövőben boldogulni szeretne. Szakmák tűnnek el és naponta születnek újak, a 10-20-30 évvel ezelőtt bevált pályaválasztási módszerek nem, vagy csak részben használhatók manapság. Sokan független munkavállalóként, freelancerként képzelik el magukat, önálló vállalkozást indítanának, projekt alapon dolgoznának. Persze, fontos a terelgetés, a lehetőségek megmutatása, de a mai tizenévesek öntudatosak, még ha bizonytalanok is, kevésbé igénylik a segítséget. Évtizedek óta emlegetjük a címben idézett mondatot, ám az influenszerek, a vloggerek, a tehetségkutatók és a tizenéves vállalkozók korában kérdés, hogy nem vesztette-e érvényét.

Szerző: K.T.

Fotó: Envato

A Az érettségivel ma már kitörölhetitek…avagy van-e élet diploma nélkül? bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.

A középiskolai évek alatt minden fiatal arra vágyik, hogy az érettségi után minél hamarabb önálló, felnőtt életet élhessen, a szülők befolyása és szabályai nélkül. Az érettségihez közeledve azonban kirajzolódnak az önállósodás árnyoldalai is. A szülők és középiskolás diákok közötti leggyakoribb, a pályaválasztást érintő kérdéseiben segít a Budapesti Metropolitan Egyetem és Tapolyai Emőke, klinikai és pasztorálpszichológus, felsővezetői coach.

Miért menjek egyáltalán egyetemre?

Sok szülő már az előtt egyetemi továbbtanulásra szánja gyerekét, hogy erre bármilyen hajlandóságot látott volna. Erre természetes reakció lehet a szembeszegülő, „csakazértse” hozzáállás egy tinédzser részéről. „Érdemes belegondolnunk abba, hogy szüleink gondoskodóan, jóindulattal terelgetnek minket. Azt látják, hogy ha továbbtanulunk, több lábon fogunk állni: egy egyetemi képzés nem azt jelenti, hogy a tanult szak lesz az egyetlen opciónk a jövőben, sokkal inkább megnyithatja előttünk a lehetőségeket különböző területeken, ahol később majd elhelyezkedhetünk”

Mit tegyek, ha nem az a szakma érdekel, amit a szüleim kinéztek nekem?

A szülők és a diákok között gyakori vitatéma az intézmény kiválasztása is, hiszen a bevett forgatókönyv szerint a megfelelő felsőoktatási intézmény jelentheti a belépőt a munkaerőpiacra. Sok szülő – saját tapasztalataiból kiindulva – aggódik gyermeke jövője, megélhetése miatt, ez a szempont azonban a fiatalok szemében még nem ennyire hangsúlyos. Mivel a pályaválasztáskor a gyermek életéről van szó, az ő szemszögéből kell megvizsgálni a kérdést. „Egy fiatalnak abba az irányba érdemes elindulnia, ami őt motiválja, érdekli.”

Mit tegyek, ha nem hisznek bennem a szüleim?

Sok esetben nem az az alapprobléma, hogy a diáknak nincs elképzelése a továbbtanulását illetően, hanem pont az, hogy nagyon is van – azonban tanárai, szülei nem fűznek e tervhez sok reményt. Ez azt eredményezheti, hogy a fiatal már azelőtt elveszíti a motivációját, hogy kipróbálhatná magát az adott területen, mondván, hogy nem való hozzá. Az önismeret elengedhetetlen a sikerhez, ennek azonban részét képezi az a külső ismeret is, amit mások látnak belőlünk. Érdemes ezeket a visszajelzéseket is figyelembe venni egy döntés mérlegelésénél. „Ha nem hisznek benned, érdemes megkérdezni őket, hogy vajon mit látnak, tudnak, amit te nem. A kapott információt vesd össze a saját

Mit tegyek, ha anyagi akadálya van a továbbtanulásomnak?

Ha a motiváció és a vágyott szak is megvan, a továbbtanuláshoz viszont nincs elegendő forrás, akkor sem kell kétségbe esni: különböző pályázatok, támogatási lehetőségek segítségével megvalósulhat a tervünk, csak kitartás és leleményesség szükséges hozzá. Mindemellett ott a munkavállalás lehetősége is – sok fiatal dolgozik a tanulmányai mellett részmunkaidőben. „Ha tényleg fontos neked az a szakma, amit választottál, vállald a vele járó nehézségeket, küzdelmeket is. Ráadásul sokkal inkább a sajátodnak fogod érezni azt, amiért te magad megküzdesz.

Fotó: Envato

Forrás: noguchi.hu

#palyavalasztas #coaching #munkaeropiac #karrier #onismeret #pszichologia

A “A pályaválasztáskor a gyermek életéről van szó” Kérdések és válaszok a Nagy Döntés előtt bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.

Szakemberek szerint nemcsak az új kérdés a pályaorientációnál, illetve a karrierépítésnél, hogy milyen időtálló szakmát válasszunk, hanem az is, milyen típusú képzésen vegyünk részt. A képzési kínálat széles, középszinttől felsőfokig gazdag a paletta, lehetőség van a valódi life long learning-re. Csak azt kell tudnunk eldönteni, mit szeretnénk.

„A pályaorientációra élethosszig tartó módon kell gondolni. Ez egy életpálya tervezés. A legfontosabb a célkitűzés és a célhoz vezető utak megtervezése.” – mondta Piacsek László, a PBKIK Humánerőforrás-Fejlesztési Osztály vezetője. „A folyamatot érdemes már óvodás korban elkezdni. Megnézni, hogy néz ki a szakmák világa, és mi az, ami a mi számunka leginkább megfelelő lehet. Ebben a pedagógusoknak és a szülőknek is nagy szerepük van.” – mondta a szakember.

Elemzők szerint soha nem volt annyi egyéni pályaválasztási tanácsadásra igény, mint napjainkban, hisz sok olyan új szakma jött létre, ami nem ismert sem a pályaválasztók, sem a szülők számára.

„A pályaorientációban jártas szakemberek abban tudnak segíteni, hogy felvázolják a képzési, intézményi lehetőségeket, a munkaerőpiaci trendeket, ehhez kell igazítani az egyén érdeklődési körét és tehetségét. Ennek a négy területnek az összehangolása zajlik a tanácsadás keretében.” – mondta Piacsek László, hozzátéve, hogy „minél hamarabb sikerül megtalálni magunkban azt, amihez kedvet és tehetséget érzünk, annál előbb találunk rá a nekünk való képzési formára, és annál tovább tudunk a nekünk való képzési úton rajta maradni, így annál biztosabban tudjuk megtalálni a helyünket a munkaerőpiacon is.”

A képzési struktúra tavalyi átalakítása a piaci igényekre próbál reagálni. Mind az átjárhatóságot, mind az egymásra építkezést lehetővé teszi az új struktúra. Az állam mindenki számára két szakmát és egy szakképesítést ingyenesen biztosít, ebből következően bármelyik életkorban lehet iskolai körülmények között új szakmát szerezni. – hangzott el a műsorban. „Az új szakképzési rendszer egyik kiemelt célja, hogy senki ne morzsolódjon le, mindenkinek legyen legalább egy részszakmája.” – mondta a szakértő.

„Ha megkérdeznek ma egy munkáltatót, hogy milyen munkaerőt keres, azt fogja mondani, olyat, aki akar dolgozni. Ezért is fontos tudnunk, hogy mit szeretnénk csinálni, mert ha ez megvan, akkor meg fogjuk találni a helyünket. Nem azt fontos tudni, hogy mi az, ami értékálló, hanem azt kell megtalálnom magamban, amiben én lehetek a legjobb, amiben kimagasló eredményt tudok elérni. Ismerünk olyat, aki cukrászatban kiváló, miközben alapvetően bölcsész. Tehát a kiválóságra törekvés a fontos, hogy elérjem, hogy én legyek a legjobb a saját területemen, akkor biztosan megtalálom a helyem a munkaerőpiacon.” – mondta Piacsek László.

#palyaorientacio #kepzes #palyavalasztas #karrier #onismeret #tanacsadas

A „Tudsz dolgozni? És szeretsz is? Akkor mindig lesz munkád”. Amit a pályaorientációról tudni érdemes bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.

Az együttműködés első lépéseként a PTE és a BMSZC Zipernowsky Károly Műszaki Technikum okleveles technikusképzés képzési programját készítették el. A képzési program kiterjed a kötelező képzésszervezési elemekre, és bemutatja az Egyetem által szervezett képzések tudásbeszámítási lehetőségeit, az így elérhető összes kreditértéket. A képzéshez szükséges személyi, tárgyi és pénzügyi feltételeket a BMSZC biztosítja.

Ezáltal a szakképzést szerző leendő hallgatók duplán jól járhatnak, hiszen amellett, hogy szereznek egy szakmát, a felsőoktatásba már előnnyel, beszámítható kreditpontokkal léphetnek be. A Diplomás Pályakövető Rendszer korábbi eredményei alapján pedig kijelenthető, hogy a diplomával rendelkezők jóval magasabb bérigénnyel jelentkezhetnek a munkaerőpiacon.

A szerződő partnerek közös tananyagfejlesztést is folytatnak, emellett pályaorientációs és szakmai oktatásszervezési tevékenységüket összehangolják, ezekben együttműködnek. Az intézmények közös célja, hogy a munkaerőpiac változó igényeit követve garantálják a fiatalok szakmai előrehaladását, és versenyképes tudáshoz juttassák a diákokat.

A felvételi statisztikából kiderül, hogy évente mintegy ezer fő érkezik a szakképzésből az egyetemre. A Zipernowsky Károly Műszaki Technikumból érkezők száma ezen belül elenyésző, átlagosan 1%-os arányt mutatott eddig. A sajtótájékoztatón elhangzott, hogy az együttműködő felek reményei szerint ez az arány jelentősen megemelkedik majd az együttműködésnek köszönhetően.

A Pécsi Tudományegyetem középfokú oktatásban történő szerepvállalása egyre nagyobb hangsúlyt kapott az elmúlt években. A gyakorló intézményeken túl az Egyetem komoly sikereket ért el a dunántúli egészségügyi szakképzés felzárkóztatásában, hiszen a PTE fenntartású középfokú egészségügyi szakképzésben tanulók száma az elmúlt két évben 1154-ről 1881 főre nőtt.

#szakkepzes #felsooktatas #munkaeropiac

A Összefog a szakképzés és a felsőoktatás Pécsett bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.

A világjárvány kitörését követő hónapokban a cégek elsőként a rugalmas keretek között foglalkoztatott munkavállalóiktól, köztük a diákoktól vettek búcsút, aminek következtében a diákfoglalkoztatás volumene a korábbinak a töredékére zuhant vissza. A Trenkwalder közelmúltban elvégzett, diákokat és munkáltató cégeket is megcélzó felméréseiből az derült ki, hogy a diákok 55 százaléka a járvány időszakában egyértelműen kevesebbet dolgozott, mint a járvány előtt, 20 százalékuk körülbelül ugyanannyit, csupán a maradék 25 százalék dolgozott többet ebben az időszakban. Utóbbiak elsősorban azt tudták kihasználni, hogy a korábban irodai környezetben zajló foglalkoztatás az online térbe költözött, az itteni munkavégzéshez és kapcsolattartáshoz pedig a leggyorsabban a diákok alkalmazkodtak.

Aki dolgozni szeretne a tanulás mellett, annak szeptembertől is van lehetősége erre, főleg a legnagyobb egyetemvárosokban.

A vendéglátáshoz és a turizmushoz köthető munkakörök mellett idén kiemelt kereslet mutatkozik a különféle adminisztrációs feladatokat ellátó diákokra is, emellett a gyakornoki pozíciókat betöltő hallgatók iránt továbbra is szintén nagy az érdeklődés.

Az euDiákok Iskolaszövetkezetnél a rendezvények, gyorsétterem hálózatok országosan, kávézóláncok és futárszolgálatok továbbra is tárt karokkal várják a diákmunkaerőt. Gyakornoki pozíció (IT, bank szektor) akár nagyobb létszámban is elérhető – szeptember első hetében már körvonalazódik a diákok órarendje, ekkor már bátrabban mernek munkát vállalni. Ezenfelül a kiskereskedelemben kiemelt időszak ősszel a kuponnapokon a webshop, raktár és háttér logisztikai diákmunka. – írja a Pénzcentrum. Rengeteg lehetőséggel várja szeptembertől a diákokat a MADS Iskolaszövetkezet, számos gyakornoki lehetőséggel a pénzügy-, számvitel, HR, értékesítés, logisztika és informatika területén.

A Trenkwalder felmérésének adatai szerint diákmunkát legtöbben alkalmi munkalehetőségként keresnek (a diákmunkát végzők 36 százaléka), folyamatos, de a tanulmányaikhoz kevésbé köthető munkavégzést 33 százaléknyian végeznek, és 31 százalék azok aránya, akik gyakornoki pozícióban vannak az őket foglalkoztató cégnél.

A diákmunkára sem lehet a minimálbérnél kevesebbet fizetni. A jelenleg a kínált órabérek túlnyomó többsége a bruttó 1200 – 1400 forintos sávban mozog. Egyes, magasabb hozzáadott értéket igénylő pozíciók esetében, mint például az idegen nyelvtudás, pénzügyi-, számviteli-, HR-, logisztikai- vagy informatikai ismeretekkel, tanulmányokkal és munkatapasztalattal elérhető a bruttó 1500 – 4000 Ft/óra a díjazás.

Az elérhető órabérekben ősszel sem várható csökkenés, az alkalmi jellegű fizikai pozíciók esetében akár növekedésre is számítani lehet.

Főként rövid távon, projektjelleggel, termelési területen fordul elő nagyobb létszámú, akár 50 fős diákcsoport alkalmazása. A cégek 75 százaléka tartja a diákmunkát gyorsnak és rugalmasnak, 56 százalékuk a költséghatékonyságot emeli ki, a diákmunkára fizetett bért mindössze 15 százalékos SZJA terheli.

Fotó: Envato

#diakmunka #foglalkoztatas #munkaeropiac #minimalber #rugalmasmunkaido

A Ősszel is várják a diákmunkásokat – sok szektor épít rájuk nyár után is bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.

Az új, átalakított képzési rendszerben lehetőség van két szakma és a szakmai képzéshez kapcsolódó első szakképesítés ingyenes megszerzésére szakképző intézményben. Az új rendszer nem veszi figyelembe, hogy korábban milyen képesítéseket szerzett a jelentkező, így aki az OKJ-s rendszerben már ingyenesen szerzett két szakképesítést, most ismét lehetősége van újabb két szakma és egy szakképesítés elsajátítására – tájékoztatta a munkaeropiac.eu-t Purger Valéria, a Pécs-Baranyai Kereskedelmi és Iparkamara Humánerőforrás Fejlesztési Projektirodájának pályaorientációs tanácsadója.

Az új képzési rendszer számos új elemet tartalmaz. Például a technikumok érettségihez kötött szakmákat kínálnak, ezeket két, esetenként három év alatt lehet megszerezni tanulói vagy felnőttképzési jogviszonyban. Ha valaki érettségi után szerez technikusi oklevelet, azzal akár többletpontokhoz juthat a szakirányú felsőoktatásba való felvételi esetén. A technikusi oklevél emelt szintű érettséginek számít, ez is megkönnyíti az ágazaton belüli felsőoktatásban való továbbtanulást.

A szakképző iskolák érettségihez nem kötött alapszakmákat kínálnak, ezeket szintén két év alatt tudják megszerezni a szakképzésben tanulók. Az ingyenes szakképzési lehetőségekhez tartoznak a szakképesítések is, ezek olyan, általában rövid ciklusú, gyakorlatorientált képzések, amelyek nem találhatók meg a Szakmajegyzékben, illetve az alapszakmák képzési és kimeneti követelményeiben (mint részszakmák). Sok szakképesítés és megszerzése emiatt hiánypótló azok számára, akik speciális területtel foglalkoznának, esetleg meglévő tudásukat specializálnák, vagy egy nagyobb területen belül csak egy kis területtel foglalkoznának. Szakképző intézményben két szakma megszerzése mellett egy szakképesítés is ingyenesen elérhető bárki számára.

Már csak azért is érdemes megfontolni az érettségi utáni szakmatanulás lehetőségét, mert a Szakmajegyzékben szereplő szakmák kizárólag szakképző intézményben tanulhatók. Az első szakma esetében a tanulók nappali munkarendben járnak iskolába, emiatt ösztöndíj is jár nekik, csakúgy, mint ahogy a diákigazolvány nyújtotta kedvezmények is. A szakmai oktatás a duális képzés keretei között szakképzési munkaszerződéssel és az ahhoz kapcsolódó juttatásokkal folyik egy duális képzőhelyen, vagy állami ösztöndíjjal a technikumban és annak tanműhelyében. A sikeres technikusi oklevél mellé egyszeri pályakezdési juttatást is biztosít az állam.

Az első szakma megszerzését követően szintén ingyen biztosított egy újabb szakma megszerzésének a lehetősége is, akár a végzést követően azonnal, akár a fiatal munkavállaló élete során később bármikor. Az iskolapadban töltött további két év az önismeret mélyítésére is remek lehetőséget jelent, a gyakorlaton munkatapasztalatot, a munkahelyeken pedig magabiztosabb fellépést szereznek. Így akár folytatják a tanulást, akár munkába állnak, netán vállalkozást indítanak, mindenképpen előnnyel kezdik a pályafutásukat.

A Baranya megyében tanulható szakmák és a képzést végző iskolák ágazati bontásban megtalálhatók a https://kepzesbaranya.hu/oldalon.

Fotó: Envato

Szerző: K.T.

#kepzes #szakkepzes #palyavalasztas #munkaeropiac

A Érettségivel akár két szakmát is ingyen tanulhatunk bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.

A diákolimpián ezüstérmet nyert Saracco Lucio, a budapesti ELTE Apáczai Csere János Gimnázium és Benkő Dávid a budapesti Fazekas Mihály Gimnázium tanulója,  bronzéremmel ismerték el Babcsányi István a budapesti Fazekas Mihály Gimnázium és Sajósi Benedek az ELTE Apáczai Csere János Gimnázium teljesítményét.

A 84 ország 312 középiskolása részvételével zajlott nemzetközi vetélkedést július 24. és augusztus 2. között Japán rendezte, ám idén a verseny online zajlott.

Magyarország alapító tagként 1968 óta megszakítás nélkül vesz részt a versenyen. Mára a diákolimpia az egyik legtöbb országot mozgató kémiai rendezvény lett.

Fotó: Envato

#diakolimpia #kemia #tehetseg

A Magyar sikerek a kémiai diákolimpián bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.

A nyolcvanas években számos termelővállalat, mezőgazdasági szövetkezet, de az államigazgatás is várta a nyári diákmunkásokat. Már az általános iskola befejezése után el lehetett menni dolgozni néhány hétre akár egy varrodába kisegítőnek vagy kőműves mellé segédmunkásnak, esetleg gyümölcsöt szedni a kertekbe, kukoricát címerezni a földekre, netán iratokat rendezni egy irodába. A jó munkákhoz legtöbbször ismerősök ajánlására jutottunk hozzá, ez egyben garanciát is jelentett a munkaadónak, hogy megbízható fiatal érkezik, akiről informálódni lehet a „közvetítőtől”.

Az első napok általában nem voltak könnyűek a diákmunkás számára, hiszen az iskolai környezettől teljesen eltérő viszonyok közé kellett beintegrálódnia. A korai kelés, a gyár vagy tsz szigorú rendje, az adott szakma fogásai, a tempó, az összeszokott közösség, a korkülönbség, az egymás közötti kommunikáció és még számos körülmény komoly alkalmazkodásra ösztönözte a fiatalokat. Mivel legtöbbször a legalsó szintre sorolták be őket a hierarchiában, olyan feladatokat is el kellett látniuk, ami nem is tartozott a munkakörhöz (pl. vidd ide-oda, szaladj el a büfébe vagy a kisboltba, hozz el valamit a másik részlegről stb.). És ahhoz, hogy elfogadjanak, ezeket szó nélkül teljesíteni kellett.

Több nap is eltelt, mire mind a munkaadó, mind a munkavállaló képbe került egymással kapcsolatban. Mindketten kitapasztalták, hogy mire képes a másik, milyen munkával lehet és érdemes megbízni a diákot. Aki az első napokban szinte csak akkor szólalt meg, ha kérdezték, ő maga nemigen mert semmi felől sem tudakozódni, csak figyelt, hogy a többiek hogyan és mit csinálnak. És ha néha (vagy többször) nem is tetszett a rábízott feladat, szó nélkül megcsinálta, mert tudta, hogy azért a 3-4 hétért, amit ezen a munkahelyen tölt, mennyi fizetést kap, ami pedig jól jön majd nyaralásra, ruhára vagy miegymásra. Semmihez sem hasonlítható élmény az első fizetés kézhez vétele, amikor még készpénzben számolták le a „dolgozó” elé a pénztárban a bankjegyeket és az érméket. A tudat, hogy ezt én kerestem meg, hogy képes vagyok rá, felnőtt munkavállalóként is elkísér.

Ezért sem mindegy, hogy milyen munkakörnyezettel és fogadtatással találkozik a dolgozni szándékozó diák. Számos diákszövetkezet, illetve az állami szféra is kínál nyári munkát a fiataloknak. Minden évben lehet menni mezőgazdasági munkára (sokszor buszokkal szállítják a környező megyékbe a társaságot), nagy létszámot szív fel a kereskedelem, a szezonális szolgáltatások, a turizmus, de egyre több az informatikával kapcsolatos, kifejezetten diákoknak szóló munka (amelyek esetenként azért már speciális szaktudást is igényelnek). A munkaügyi központok által közvetített, irodában végezhető támogatott munkákra is lehet jelentkezni, bár ezekkel kapcsolatban nem mindig egyszerű az ügymenet. Ha sikerül valahová bejutni, az adminisztráció után érdemes lenne még a legelején tisztázni, hogy mit vár el egymástól a két fél, így elébe lehetne menni a jövőben félreértéseknek. A másik kulcsszó a türelem.

A diákmunkás nem lesz első naptól kezdve teljes értékű munkaerő (lehet, hogy a foglalkoztatás végére sem), idő kell, míg elsajátítja a helyi szokásokat, megismeri a körülményeket. A Z generáció, amely megjelenik a munkahelyeken (akár diákmunkásként is) már sokkal jobban érvényesíti a jogait, mint a korábbi nemzedékek, bátrabban kiáll magáért és kiválóan képes átlátni a körülményeket. Ezt a munkáltatók egy részének még nehéz kezelnie, viszont az együttműködés sikere érdekében szükséges. Ugyanis ettől is függ, hogy ha majd ténylegesen munkába áll ez a generáció, teljes jogú munkavállalóként hogyan integrálódik az adott vállalati struktúrába, miként áll helyt az egyes szituációkban. A jövő munkakultúrájának megalapozása akár egy nyári diákmunkával is kezdődhet.

Szerző: K.T.

#diakmunka #palyavalasztas #karrier #foglalkoztatas

A Már a diákmunka meghatározhatja a felnőttkor munkakultúráját ? bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.

A pandémia kitörését követő hónapokban a cégek elsőként a rugalmas keretek között foglalkoztatott munkavállalóiktól, köztük a diákoktól vettek búcsút, aminek következtében a diákfoglalkoztatás volumene a korábbinak a töredékére zuhant vissza. A Trenkwalder közelmúltban elvégzett, diákokat és munkáltató cégeket is megcélzó felméréseiből az derült ki, hogy a diákok 55 százaléka a járvány időszakában egyértelműen kevesebbet dolgozott, mint a járvány előtt, 20 százalékuk körülbelül ugyanannyit, csupán a maradék 25 százalék dolgozott többet ebben az időszakban. Utóbbiak elsősorban azt tudták kihasználni, hogy a korábban irodai környezetben zajló foglalkoztatás az online térbe költözött, az itteni munkavégzéshez és kapcsolattartáshoz pedig a leggyorsabban a diákok alkalmazkodtak.

„A hazai munkaerőpiac jelenleg átmeneti állapotban van. A vírus még jelen van, ami komoly bizonytalansági tényező a munkaerő-tervezésben. A külföldi munkaerő még nem tért vissza, eközben pedig a korábban kényszerűen elbocsátott munkaerő-állományt nem lehet pillanatok alatt újra felépíteni. Ezért nyárra felértékelődnek a rugalmas alkalmazási formák, így a diákmunka is – hangsúlyozza Nógrádi József, a Trenkwalder kereskedelmi igazgatója. – „A piaci keresletet jól mutatja, hogy az ELTE-Trenkwalder iskolaszövetkezet jelenleg minden eddiginél több, 300 feletti nyitott fővárosi és vidéki pozícióba keresi az alkalmas diákmunkaerőt. A vendéglátáshoz és a turizmushoz köthető munkakörök mellett idén kiemelt kereslet mutatkozik a különféle adminisztrációs feladatokat ellátó diákokra is, emellett a gyakornoki pozíciókat betöltő hallgatók iránt továbbra is szintén nagy az érdeklődés.”

Ismét csúcsra érhet a fiatal korosztály alkalmazási aránya

A KSH adatai szerint a 15-24 év közötti korosztályból foglalkoztatottak száma 2020 júniusára 257 ezres szintre csökkent, idén áprilisban már a 271 ezres szinten állt, és komoly esély van rá, hogy a nyári hónapokban ez az érték megközelíti a 300 ezres szintet is, ami ebben a korcsoportban ismét 30 százalékos foglalkoztatási arányt eredményezne.

A Trenkwalder felmérésének adatai szerint diákmunkát legtöbben alkalmi munkalehetőségként keresnek (a diákmunkát végzők 36 százaléka), folyamatos, de a tanulmányaikhoz kevésbé köthető munkavégzést 33 százaléknyian végeznek, és 31 százalék azok aránya, akik gyakornoki pozícióban vannak az őket foglalkoztató cégnél.

A felmérésben részt vevő cégek mintegy 70 százaléka foglalkoztat diákokat, jellemzően 10 fő alatti létszámban. Főként rövid távon, projektjelleggel, termelési területen fordul elő nagyobb létszámú, akár 50 fős diákcsoport alkalmazása. A cégek 75 százaléka tartja a diákmunkát gyorsnak és rugalmasnak, 56 százalékuk a költséghatékonyságot emeli ki (a diákmunkára fizetett bért mindössze 15 százalékos SZJA terheli). Elgondolkodtató ugyanakkor, hogy a munkaadók 65 százaléka kevésbé megbízhatónak tartja a diákokat a többi alkalmazottnál – különösen fizikai területen.

A diákfoglalkoztatással csak az nyerhet, aki érti is a diákokat

„A megbízhatatlanság érzete szoros kapcsolatban áll azzal, hogy sok esetben a diákmunkások alkalmazását nem előzi meg olyan előszűrés, amely más felvételi folyamatban rutinszerűen lezajlik – magyarázza a Trenkwalder szakértője. – Az iskolaszövetkezetek általában erre gondot fordítanak, miközben hangsúlyt helyeznek arra is, hogy tudatosítsák a munkahellyel kapcsolatos felelősséget és elvárásokat. Mindez elengedhetetlen, hiszen a diákok jelentős részének korábban nem volt ilyen jellegű tapasztalata, általában idealisztikus elképzelésekkel rendelkeznek, ami a legfőbb oka a kölcsönös csalódásoknak.”

Az ELTE-Trenkwalder Iskolaszövetkezetnek emellett speciális előnye az is, hogy olyan diákokkal rendelkezik, akik a világ legtöbb nyelvén képesek kommunikálni. Ez különösen az utazási irodák, szállodák, SSC-k, és más multinacionális cégek számára jelent vonzó diákmunkaerő-forrást.

#diakmunka #munkaeropiac #foglalkoztatas #felmeres

A A gazdasági nyitással megugrott a diákmunka iránti kereslet bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.

Ha a szerződés nem tartalmaz konkrétumot az időtartamról, akkor határozatlan idejűnek minősül. A 18 év alattiak esetében a munkavégzéshez, szerződéskötéshez a szülőnek vagy gondviselőnek írásban kell hozzájárulnia. A munkaviszony létesítését legkésőbb a munkába lépésig be kell jelenteni az adóhatóságnak.

A munkavállalók az Ügyfélkapun is tájékozódhatnak arról, hogy a foglalkoztató teljesítette-e ezt a kötelezettségét. A jogviszonyok lekérdezését a foglalkoztatás-felügyeleti hatóság honlapján található segédlet könnyíti meg.  A fiatalok éjszakai munkát nem végezhetnek, részükre rendkívüli munkaidő sem rendelhető el. A napi munkaidejük legfeljebb 8 óra lehet, pihenőnapjaik nem oszthatók be egyenlőtlenül, munkaközi szünetük időtartama hosszabb.

 A nyáron dolgozó diákokra is érvényes a minimálbér vagy a garantált bérminimum. Ha egy fiatal napi nyolc órát dolgozik, havi bérének legalább 167 400 forintnak kell lennie. Amennyiben középfokú végzettséget vagy szakképesítést igénylő munkát lát el, ugyanennyi munkáért legalább 219 000 forint illeti meg. Ezek az összeghatárok az egyszerűsített foglalkoztatás esetében nem érvényesek.

A részletes munkavédelmi és munkaügyi tájékoztatók a https://mvff.munka.hu/ oldalon érhetők el.

Forrás: MTI

#diakmunka #munkaviszony #minimalber #munkaido #munkajog #jogszabaly

A Indulnak a nyári diákmunkák – a legfontosabb tudnivalók bejegyzés először Karrier Trend-én jelent meg.